Wege zur Förderung selbstgesteuerten Lernens in der beruflichen Bildung.

Sonst. Personen	Lang, Martin (Hrsg.); Pätzold, Günter (Hrsg.)
Titel	Wege zur Förderung selbstgesteuerten Lernens in der beruflichen Bildung.
Quelle	Bochum; Freiburg: Projekt Verlag (2006), 254 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Dortmunder Beiträge zur Pädagogik. 39
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-89733-158-6; 978-3-89733-158-7
URN	urn:nbn:de:0111-opus-20426
Schlagwörter	Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Kooperatives Lernen; Selbst gesteuertes Lernen; Selbstbestimmtes Lernen; Modellversuch; Berufsbildung; Berufliche Erstausbildung; Berufspädagogik; Selbstlernen; Deutschland
Abstract	Angesichts des dynamischen Wandels in Gesellschaft und Arbeitswelt und der Prognoseschwierigkeit zukünftiger beruflicher Herausforderungen wird in der Förderung des selbstgesteuerten Lernens ein zentrales Ziel beruflicher Bildung gesehen. Hier knüpft das BLK-Modellversuchsprogramm "Selbstgesteuertes und kooperatives Lernen in der beruflichen Erstausbildung (SKOLA)" an, in dem didaktische Konzepte zur Förderung selbstgesteuerten und kooperativen Lernens auf verschiedenen Ebenen der beruflichen Erstausbildung entwickelt, umgesetzt und evaluiert werden. Im vorliegenden Band werden erste theoriereflektierte Erfahrungen aus einigen Modellversuchen des Programms vorgestellt, in denen praxistaugliche Konzepte zum Erwerb von Selbstlernkompetenz für unterschiedliche Berufsfelder und Zielgruppen der beruflichen Erstausbildung sowie Konzepte der Lehreraus- und -fortbildung entwickelt, erprobt und evaluiert werden. (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/3