The Impact of Intrinsic cognitive load on the effectiveness of graphical help for coherence formation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Seufert, Tina; Brünken, Roland
Titel	The Impact of Intrinsic cognitive load on the effectiveness of graphical help for coherence formation.
Quelle	Aus: Clarebout, Geraldine (Hrsg.); Elen, Jan (Hrsg.): Avoiding simplicity, confronting complexity. Advances in studying and designing (computer-based) powerful learning environments. Rotterdam: Sense Publishers (2006) S. 319-328Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-90-77874-42-4; 978-90-77874-43-1
Schlagwörter	Bildungsforschung; Kognition; Medienpädagogik; Kohärenz
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2009/3

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