Portfolio zum Leseverstehen für berufliche Schulen. Modellversuch VOLI, Vocational literacy - methodische und sprachliche Kompetenzen in der beruflichen Bildung. Lehrerbegleitheft. Einführung; Arbeitsmaterialien; Zusatzmaterialien. 1. Aufl.

Autor/inn/en	Biedebach, Wyrola; Wiemers, Elke; Westhoff-Hüllermeier, Christiane; Cassel, Sebastian; Rey, Astrid; Kestermann, Thomas
Sonst. Personen	Rheingans, Kerstin (Verantw.)
Institution	Institut für Qualitätsentwicklung (Wiesbaden); Hessen / Hessisches Kultusministerium
Titel	Portfolio zum Leseverstehen für berufliche Schulen. Modellversuch VOLI, Vocational literacy - methodische und sprachliche Kompetenzen in der beruflichen Bildung. Lehrerbegleitheft. Einführung; Arbeitsmaterialien; Zusatzmaterialien. 1. Aufl.
Quelle	Fuldatal: Amt für Lehrerbildung (2006), 16 S.Verfügbarkeit
Reihe	IQ Praxis. 5,[1]
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-88327-540-9
Schlagwörter	Didaktik; Methodik; Arbeitsmaterial; Textverständnis; Lesen; Berufsausbildung; Portfolio
Abstract	Das Portfolio zum Leseverstehen für berufliche Schulen basiert auf dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen der Sprachen, in dem in sogenannten Deskriptoren die Fähigkeiten und Fertigkeiten beschrieben werden, die Lernende im Prozess des Sprachenlernens erworben haben. Der Rahmen gibt eine Skalierung unterschiedlicher Kompetenzen vor, und zwar nach sechs Niveaustufen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1