Landeskunde durch Literatur im Franzoesischunterricht. Plaedoyer fuer eine Rueckbesinnung.

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Autor/in	Huda, Hans-Georg
Titel	Landeskunde durch Literatur im Franzoesischunterricht. Plaedoyer fuer eine Rueckbesinnung.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 41 (1994) 1, S. 57-61Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Französischunterricht; Kritik; Literatur; Literaturunterricht; Interpretation; Landeskunde; Fachdidaktik; Sachtext; Sekundarstufe II; Gymnasiale Oberstufe; Affektives Lernen; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Literatur; Literaturunterricht; Sachtext; Französischunterricht; Landeskunde; Interpretation; Kritik
Abstract	Der Autor fordert eine Abkehr von der vorwiegenden Behandlung von Sachtexten in der gymnasialen Oberstufe hin zum Lehren von landeskundlichen Sachverhalten ueber die Beschaeftigung mit Literatur. Zur Integration von Landeskunde und Literatur empfiehlt er die Interpratationsansaetze synthetisches Interpretieren und lecture plurielle.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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