Beurteilung von Lehrpersonen an Schweizer Volksschulen. Praxis, Akzeptanz, Analysen.

Autor/in	Legler, Anne
Titel	Beurteilung von Lehrpersonen an Schweizer Volksschulen. Praxis, Akzeptanz, Analysen.
Quelle	Zürich: Verl. Pestalozzianum (2006), 247 S.Verfügbarkeit Zugl.: Zürich, Univ., Diss., 2005.
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 198-209
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-03755-048-1
Schlagwörter	Fragebogenerhebung; Organisationspsychologie; Arbeitspsychologie; Akzeptanz; Volksschule; Lehrer; Personalbeurteilung; Hochschulschrift; Schweiz; Zürich
Abstract	Bei Personalbeurteilungen an Schulen kommen immer mehr betriebliche Konzepte zum Einsatz. In diesem Buch wird ihre Gültigkeit in der Schule diskutiert und untersucht. Die Autorin analysiert Lehrerbeurteilungen in der Schweiz und greift dabei auf eine breite Datenbasis zurück. Am Fall Zürich wird ein mehrstufiges Modell zur Beurteilung von Lehrerarbeit vorgestellt und dessen Geschichte nachvollzogen. Der Diskussion, ob Lehrpersonen überhaupt beurteilt werden sollten, wird mit der Frage, wie eine gute Praxis aussieht, eine neue Richtung gegeben. Die Auswertungen zeigen, dass Erleben und Akzeptanz einer Beurteilung bei Lehrpersonen davon abhängig sind, wie der Beurteilungsprozess gestaltet wird. Die Lektüre erschliesst wichtige Anhaltspunkte, wie eine Personalbeurteilung besser in den Kontext Schule eingebettet werden kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/5