Bildungsbe(nach)teiligung von MigrantInnen.

Autor/in	Britz, Lisa
Titel	Bildungsbe(nach)teiligung von MigrantInnen. Gefälligkeitsübersetzung: Migrants' participation in education/education discrimination.
Quelle	Aus: Reiberg, Ludger (Hrsg.): Berufliche Integration in der multikulturellen Gesellschaft. Beiträge aus Theologie, Schule und Jugendhilfe zu einer interkulturellen sensiblen Berufsorientierung. Bonn (2006) S. 18-32Verfügbarkeit
Reihe	Themen und Materialien
Beigaben	grafische Darstellungen 2; Fotografien 6
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89331-690-6
Schlagwörter	Bildungsbeteiligung; Bildungschance; Chancengleichheit; Soziale Integration; Kind; Schule; Fremdsprachenkenntnisse; Mehrsprachigkeit; Diskriminierung; Berufsbildung; Berufliche Integration; Benachteiligung; Jugendlicher; Junger Erwachsener; Migrant; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Abstract	Die Verfasserin behandelt bildungspolitische und pädagogische Aspekte der Integration von Migranten. Sie analysiert Tendenzen der schulischen Integration sowie Differenzen in der nationalitätenspezifischen Bildungsbeteiligung und macht auf die Verstärkung ethnischer Trennlinien durch das deutsche Bildungssystem aufmerksam. PISA- und IGLU-Daten für Deutschland werden diskutiert und international vergleichend eingeordnet. Die Verfasserin arbeitet Ursachen der Bildungsbenachteiligung von Migrationskindern und -jugendlichen im deutschen Schulsystem heraus und macht auf strukturelle Defizite aufmerksam. Gleichheit und Anerkennung werden als Kriterien für das Bildungswesen in Einwanderungsgesellschaften benannt, es wird aber darauf aufmerksam gemacht, dass Gleichbehandlung bei ungleichen Ausgangsbedingungen Benachteiligungen verfestigt. Eine Schlüsselfrage für Bildungschancen sind Sprachkompetenzen. Hier muss die Schule planvoll Zwei- und Mehrsprachigkeit fördern. (ICE).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2008/4