eLearning in Forschung, Lehre und Weiterbildung in Deutschland. Sachstandsbericht zum Monitoring eLearning. [Stand]: März 2006.

Autor/in	Revermann, Christoph
Institution	Büro für Technikfolgen-Abschätzung beim Deutschen Bundestag (Berlin)
Titel	eLearning in Forschung, Lehre und Weiterbildung in Deutschland. Sachstandsbericht zum Monitoring eLearning. [Stand]: März 2006.
Quelle	Berlin: Büro für Technikfolgen-Abschätzung beim Dt. Bundestag (TAB) (2006), 296 S.Verfügbarkeit
Reihe	Arbeitsbericht / TAB, Büro für Technikfolgenabschätzung beim Deutschen Bundestag. 107
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Forschung; Multimedia; Förderungspolitik; Lernprozess; Lerninhalt; Lehre; Nachhaltige Entwicklung; Hochschule; Fernstudium; E-Learning; Weiterbildung; Deutschland
Abstract	In diesem Bericht werden unter eLearning alle Lehr-/Lernformen verstanden, die durch neue IuK-Technologien unterstützt oder ermöglicht werden und der Aufzeichnung, Speicherung, Be- und Verarbeitung, Anwendung und Präsentation von Informationen bzw. Lerninhalten dienen. Der digitale Inhalt (Content) kann interaktiv und multimedial gestaltet werden, d.h. es können Texte, Grafiken, Audio- und Videosequenzen, Animationen und interaktive Funktionalitäten genutzt werden. Die Lernprozesse können durch netzbasierte Kommunikation zwischen Lernendem, Tutor, Dozent oder Mitlernendem - z. B. durch E-Mail, Chat und kollaborative Arbeitsumgebungen - ergänzt werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/2