Wahrnehmung, Wahrnehmungsstörungen und Wahrnehmungsförderung im Grundschulalter.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Knauf, Tassilo; Kormann, Petra; Umbach, Sandra
Sonst. Personen	Schäfer, Andrea (Mitarb.)
Titel	Wahrnehmung, Wahrnehmungsstörungen und Wahrnehmungsförderung im Grundschulalter.
Quelle	Stuttgart: Kohlhammer (2006), 103 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. [101]-103
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-17-019084-9
Schlagwörter	Teilleistungsstörung; Wahrnehmung; Diagnostik; Förderung; Kind; Schüler; Schulleistung; Unterricht; Gehirn; Nervensystem; Sinnesorgan; Therapie; Grundschulalter; Entwicklung; Funktion (Struktur)
Abstract	In den Schulen steigt die Zahl der Schüler, die trotz ausreichender Intelligenz Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten sowie Rechenschwäche zeigen. Als Ursache dafür werden immer häufiger Wahrnehmungsstörungen diagnostiziert. Systematisch und zugleich gut lesbar stellt das Buch das menschliche Wahrnehmungssystem dar, beschreibt die verschiedenen Wahrnehmungsstörungen und stellt sie in den Zusammenhang mit Schulleistungsstörungen und kindlicher Entwicklung. Erläutert werden darüber hinaus Diagnostik, therapeutische Ansätze, aber auch unterrichtsbezogene Fördermaßnahmen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/5

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