Bewältigung als Bildungsprozess? Zur biographischen Verarbeitung von Umbruchs- und Migrationserfahrungen durch Kameruner Studierende in Deutschland.

Autor/inn/en	Koller, Hans-Christoph; Kokemohr, Rainer
Titel	Bewältigung als Bildungsprozess? Zur biographischen Verarbeitung von Umbruchs- und Migrationserfahrungen durch Kameruner Studierende in Deutschland. Gefälligkeitsübersetzung: Coping as an education process? Biographical processing of upheaval and migration experiences by Cameroonian students in Germany.
Quelle	Aus: Gerhardt, Ludwig (Hrsg.); Möhle, Heiko (Hrsg.); Oßenbrügge, Jürgen (Hrsg.); Weiße, Wolfram (Hrsg.): Umbrüche in afrikanischen Gesellschaften und ihre Bewältigung. Beiträge aus dem Sonderforschungsbereich 520 der Universität Hamburg. Berlin: Lit Verl. (2006) S. 77-90Verfügbarkeit
Reihe	Afrikanische Studien. 22
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-7518-0
Schlagwörter	Bildung; Erfahrung; Bewältigung; Selbstbild; Weltbild; Entwicklungsland; Migration; Prozess; Afrikaner; Student; Afrika; Deutschland; Frankofones Afrika; Kamerun; Subsahara-Afrika; Südliches Afrika; Zentralafrika
Abstract	Die Verfasser legen Ergebnisse einer Untersuchung vor, für die 30 biographische Interviews mit in Deutschland studierenden jungen Erwachsenen aus Kamerun geführt wurden. Gefragt wurde, (1) welche Erfahrungen mit gesellschaftlichen Umbrüchen in Kamerun sowie im Zuge der Übersiedlung nach Deutschland gemacht wurden, (2) mit welchen Strategien solche Umbruchserfahrungen biographisch verarbeitet wurden, (3) wie es dabei zu Bildungsprozessen im Sinne der Entstehung neuer Grundfiguren des Welt- und Selbstverhältnisses kam und (4) welche Bedingungen zum Zustandekommen oder zur Blockade solcher Bildungsprozesse beitragen. Auf dieser Basis wird eine Typologie dreier unterschiedlicher Formen der biographischen Bewältigung von Umbruchserfahrungen entwickelt. (ICE2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2008/3