Der gestörte Unterricht. Diagnostische und therapeutische Möglichkeiten. 8. Aufl.

Autor/in	Winkel, Rainer
Titel	Der gestörte Unterricht. Diagnostische und therapeutische Möglichkeiten. 8. Aufl.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2006), XII, 354 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 317-342
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8340-0157-0; 978-3-8340-0157-3
Schlagwörter	Kommunikation; Konfliktlösung; Verhalten; Diagnostik; Kommunikation; Neurose; Schüler; Therapie; Unterricht; Verhalten; Didaktik; Schulangst; Diagnostik; Konfliktlösung; Unterrichtsstörung; Schüler; Unterrichtsstörung; Schulangst; Didaktik; Unterricht; Neurose; Therapie; Fallbeispiel
Abstract	Haben frühere Generationen eher unter schwierigen Lehrern, einem öden Paukunterricht sowie unter rabiaten Eltern gelitten, so scheint dies heute umgekehrt: Immer mehr Lehrer beklagen sich über störende, aggressive, konzentrationsunfähige oder unmotivierte Schüler; Unterricht endet häufig im Chaos; und Eltern besuchen Kurse, weil sie mit ihren quengelnden, drohenden oder herumstreunenden Kindern nicht mehr zurechtkommen. Wo liegen die Ursachen dieser Problematik? Warum scheitern immer häufiger gut gemeinte und gut geplante Unterrichtseinheiten? Liegt es an den vermeintlich `frechen`, 'faulen`, 'schlechten` oder `aufsässigen` Schülern? Sind ihre Lehrer schlecht ausgebildet? Die Eltern zu nachgiebig? Unsere Medien allzu verführerisch? Vor allem: Was können Lehrer tun, um einigermaßen erfolgreich zu unterrichten? Das sind einige der Leitfragen, die diesem Buch zugrunde liegen. Entlang von 25 Fallberichten, die das gesamte Spektrum unterrichtlicher Störungen abdecken, geht der Autor den diagnostischen Fragen ebenso nach wie den therapeutischen Möglichkeiten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/2