Die Entwicklung demokratischer Persönlichkeiten - eine Herausforderung für den Sportunterricht?

Autor/in	Sliep, Katrin
Titel	Die Entwicklung demokratischer Persönlichkeiten - eine Herausforderung für den Sportunterricht? Gefälligkeitsübersetzung: Development of democratic personalities - a challenge for physical education?
Quelle	Aus: Thiel, Ansgar (Hrsg.); Meier, Heiko (Hrsg.); Digel, Helmut (Hrsg.): Der Sportlehrerberuf im Wandel. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportsoziologie in Zusammenarbeit mit den Sektionen Sportpädagogik und Sportgeschichte vom 17.-19. November 2005 in Tübingen. (2006) S. 123-132Verfügbarkeit
Reihe	Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft. 161
Beigaben	Abbildungen 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1430-2225
ISBN	3-88020-478-0
Schlagwörter	Leitbild; Soziale Kompetenz; Lernziel; Demokratie; Politische Bildung; Sportunterricht; Sportverein; Konferenzschrift; Deutschland
Abstract	Die Verfasserin setzt sich zunächst mit dem Leitbild "mündiger Bürger" auseinander und zeigt auf dieser Basis, was "Demokratie-Lernen" in der Schule bedeuten kann. Im Folgenden werden ausgewählte Ergebnisse eines empirischen Forschungsprojekts vorgestellt, das sich mit den sozialen und politischen Integrationsleistungen von Vereinen auseinandersetzt. Es wird deutlich, dass Bürgerkompetenzen nicht immer eine Begleiterscheinung einer Vereinsmitgliedschaft sind. Bezogen auf den Sportunterricht heißt das, dass die Erwartung falsch ist, demokratisch handlungsfähige Schüler seien eine Begleiterscheinung guten Unterrichts. Es bestehen jedoch Möglichkeiten, Rahmenbedingungen so zu verändern, dass sie "Demokratie-Lernen" fördern. (ICE2). Die Untersuchung enthält quantitative Daten.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2008/2