Das deutsche Bildungssystem - für die Einwanderungsgesellschaft disfunktional.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Auernheimer, Georg
Titel	Das deutsche Bildungssystem - für die Einwanderungsgesellschaft disfunktional.
Quelle	Aus: Tanner, Albert (Hrsg.); Badertscher, Hans (Hrsg.); Holzer, Rita (Hrsg.); Schindler, Andreas (Hrsg.); Streckeisen, Ursula (Hrsg.): Heterogenität und Integration. Umgang mit Ungleichheit und Differenz in Schule und Kindergarten. Zürich: Seismo (2006) S. 109-122Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-03777-040-6; 978-3-03777-040-5
Schlagwörter	Bildungschance; Chancengleichheit; Soziale Herkunft; Kind; Schulsystem; Schüler; Begabung; Segregation; Auslese; Ausländer; Migrant; Deutschland
Abstract	Der Frage, warum das deutsche Bildungssystem für die Einwanderungsgesellschaft dysfunktional ist, nähert sich der Autor folgendermaßen: Zunächst konstatiert er bildungspolitische Versäumnisse in den 70er Jahren des vergangenen Jahrhunderts. Sodann befasst er sich mit den Prinzipien der Gleichheit und Anerkennung als Kriterien für das Bildungswesen. Er erläutert einige zentrale Ergebnisse internationaler Schulleistungsvergleiche und definiert schließlich verschiedene strukturelle Defizite des deutschen Bildungssystems. (DIPF/av).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1

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