Collaborative Blended Learning. Eine Orientierung für Lehrende, Moderator/Innen und Tutor/Innen zum Thema: wie kann ich das E-Medium für Lernprozesse in der Erwachsenenbildung nutzen? 2., überarb. Aufl.

Sonst. Personen	Buchegger, Barbara (Mitarb.)
Titel	Collaborative Blended Learning. Eine Orientierung für Lehrende, Moderator/Innen und Tutor/Innen zum Thema: wie kann ich das E-Medium für Lernprozesse in der Erwachsenenbildung nutzen? 2., überarb. Aufl.
Quelle	Wien: Facultas.wuv (2006), X, 148 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der FHWien-Studiengänge der WKW. 42; FH-Studiengang Wissensmanagement
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 142 - 148
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7089-0111-4
Schlagwörter	Lernpsychologie; Medieneinsatz; Lernerfolg; Lernen; Lernerfahrung; Lernforschung; Lernprozess; Lerntheorie; Lernziel; Erwachsenenbildung; Internet; Tutor; Online
Abstract	Collaborative Blended Learning ist eine Spezialform des Blended Learning, der Kombination von Online- und Präsenzphasen. Collaborative Blended Learning entfaltet seine volle Wirkung dann, wenn die Teilnehmer einer Lernveranstaltung nicht nur vom Vortragenden sondern auch voneinander viel lernen können. Dies trifft vor allem auf die Erwachsenenbildung mit hohem Praxisbezug zu. Der Lehrende tritt ein wenig zurück und überlässt den Lernenden die Bühne. Doch auch dieses Zurücktreten muss gelernt sein. Dieser Band bietet fundierte und doch leicht verständliche Einblicke und Anleitungen, wie "Collaborative Blended Learning" Veranstaltungen zu wahren "Lernfesten" für Lernende wie für Lehrende gemacht und Stolpersteine umgangen werden können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1