Lernen in Europa. Informations- und Diskussionspapier zum europäischen Qualifikationsrahmen und zur Validierung von nicht-formalen und informellem Lernen.

Sonst. Personen	Völger, Heike (Red.); Boreham, Andrew (Übers.)
Institution	Arbeitsgemeinschaft für Kinder- und Jugendhilfe - AGJ
Titel	Lernen in Europa. Informations- und Diskussionspapier zum europäischen Qualifikationsrahmen und zur Validierung von nicht-formalen und informellem Lernen. Paralleltitel: Learning in Europe.
Quelle	Berlin: AGJ (2006), 42 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Europa
Beigaben	Literaturangaben S. 37-42; Internetadressen
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Non-formale Bildung; Europäischer Bildungsraum; Informelles Lernen; Qualifikation; Lebenslanges Lernen; Anerkennung; Bewertung; Stellungnahme; Zertifizierung; Deutschland
Abstract	Die Themenbereiche "Bildung und Ausbildung" - "Lebenslanges Lernen" - "Informelles und Nicht-formales Lernen" lassen sich nicht (mehr) als rein nationale Fragestellungen fassen. Eine europäische Dimension bestimmt zunehmend die Rahmung, in der sich nationale bzw. föderale, regionale und kommunale Bildungs-, Qualifizierungs- und Lernangebote verorten. Mit diesem... Papier des AGJ-Fachausschusses "Kinder und Jugend(hilfe)politik in Europa" soll eine kritische und konstruktive Befassung mit verschiedenen Aspekten der "Europäischen Bildungsdiskussion" angeregt und unterstützt werden. Ausdrücklich wird aufgefordert, aus Sicht der Kinder- und Jugendhilfe den Dialog sowohl auf nationaler als auch auf europäischer Ebene zu suchen. [Es] wird kurz über verschiedene europäische Entwicklungen informiert, um anschließend aktuelle Diskussionsstränge aus Sicht des AGJ- Fachausschusses "Kinder- und Jugend(hilfe)politik in Europa" zu skizzieren. Ein Glossar am Ende erläutert einige im Text verwendete Begriffe. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1