Bildungsstandards im Bereich der geprochenen Sprache. Eine Untersuchung in der 3., der 6. und der 9. Klasse.

Autor/in	Eriksson, Brigit
Titel	Bildungsstandards im Bereich der geprochenen Sprache. Eine Untersuchung in der 3., der 6. und der 9. Klasse.
Quelle	Tübingen u.a.: Francke (2006), 260 S.Verfügbarkeit Zugl.: Basel., Univ., Diss.
Reihe	Basler Studien zur deutschen Sprache und Literatur. 85
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	0067-4508
ISBN	3-7720-8164-9; 978-3-7720-8164-4
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Kommunikation; Bildungsstandards; Schule; Schuljahr 03; Schuljahr 06; Schuljahr 09; Lehrer; Schüler; Mündliche Leistung; Sprechfertigkeit; Deutsch; Dialekt; Sprachfertigkeit; Sprachgebrauch; Sprachkompetenz; Sprachunterricht; Sprechen; Textanalyse; Beschreibung; Hochschulschrift; Modell; Schweiz
Abstract	Mündliche Kommunikationsfähigkeit gilt als Schlüsselqualifikation für das berufliche und private Leben. Obwohl die Deutschdidaktik seit der kommunikativen Wende dem mündlichen Sprachgebrauch in der Schule erhöhte Aufmerksamkeit schenkt, ist es nicht gelungen, der Mündlichkeit einen kompetenten Platz neben der Schriftlichkeit einzuräumen. Im Zusammenhang mit Bildungsstandards stellt sich die Frage nach dem Stellenwert der Mündlichkeit erneut. Die vorliegende Arbeit leistet einen Beitrag zur Beschreibung von Kompetenzanforderungen im Bereich des zusammenhängenden Sprechens. Auf der Grundlage von mündlichen Texten von Schülerinnen und Schülern der 3., der 6., und der 9. Klasse werden Kompetenzen analysiert und Kompetenzprofile diskutiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/1