Ethik und Bildung. Wissenschaftliches Kolloquium vom 4./5. März 2004 organisiert durch die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren.

Sonst. Personen	Hügli, Anton (Hrsg.)
Titel	Ethik und Bildung. Wissenschaftliches Kolloquium vom 4./5. März 2004 organisiert durch die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren. Paralleltitel: Ethique et formation.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (2006), 309 S.Verfügbarkeit
Reihe	Hodos - Wege bildungsbezogener Ethikforschung in Philosophie und Theologie. 4
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch; französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1619-666X
ISBN	3-631-53985-1
Schlagwörter	Bildung; Erziehungsphilosophie; Demokratische Bildung; Kompetenz; Erziehungsziel; Bildungsorganisation; Bildungsmanagement; Bildungsplanung; Bildungsmarkt; Bildungsverwaltung; Lernprozess; Unterricht; Ethik; Ethische Erziehung; Individualismus; Moral; Effektivität; Effizienz; Empfehlung; Konferenzschrift; Bildungseinrichtung; Personal
Abstract	"Der rapide gesellschaftliche Wandel sowie die fortschreitenden Globalisierungs- und Individualisierungsprozesse stellen unsere Zeit vor immer neue moralische und ethische Probleme. Die Bildungsinstitutionen sind in besonderem Maße herausgefordert. Eine von der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektionen durchgeführte Tagung versuchte auf diese Herausforderungen und die damit verbundenen Fragen Antworten zu finden. Dieser Band enthält die an dieser Tagung gehaltenen Vorträge und die in den Arbeitsgruppen verabschiedeten Thesen. Ziel der Beiträge ist die Klärung der heutigen und künftigen Rolle von Moral und Ethik in den Bildungsanstalten." Die folgenden Beiträge sind jeweils auf Deutsch und Französisch enthalten: 1. Anton Hügli: Einleitung; 2. Anton Hügli: Ethik und Bildung: Worum es geht; 3. Otfried Höffe: Werte in demokratischen Bildungsinstitutionen; 4. Dietrich Benner: Negative Moral - eine zeitgemäße Form der Moralerziehung?; 5. Ekkehard Martens: Ethische Kompetenz als Bildungsziel in Schule und Hochschule; 6. Gertrud Nunner-Winkler: Die Effektivität und Effizienz von Lernprozessen und die Grenzen von institutionalisiertem ethischen Lernen; 7. Stefan C. Wolter: Bildung - ein Wirtschaftsgut oder ein persönliches Gut für den einzelnen? Bildungspolitische Weichenstellungen und ethische Implikationen; 8. Patrice Meyer Bisch: Die ethische Dimension von Bildungsplanung, Bildungsinstitutionen und Bildungsorganisation; 9. Hugues Lenoir: Qualifikation des Personals der Bildungsverwaltung, des Bildungsmanagements und der Lehre; 10. Urs Thurnherr: Ethik als Fach versus Ethik als Dimension in Schule und Hochschule; 11. Roland Reichenbach: Ethik, Effizienz und Effektivität in der Bildung; 12. Anton Hügli: Ethik und Bildung, Versuch einer Bilanz. Empfehlungen an Bildungsverantwortliche. (DIPF/Orig.). Au vu de la mutation rapide de la société et du développement constant des processus de globalisation et d'individualisation, notre époque doit sans cesse faire face à de nouveaux problèmes d'ordre moral ou éthique. Et dans ce contexte, le défi est particulièrement grand pour les institutions de formation. Dans le cadre d'un colloque, organisé par la Conférence suisse des directeurs de l'instruction publique, on a tenté de trouver des réponses à ces défis et aux questions qui en découlent. Le présent volume réunit les communications présentées à ce colloque et les thèses établies au sein de groupes de travail. L'objectif de ces contributions est d'éclairer le rôle actuel et futur de la morale et éthique dans le cadre des établissements d'enseignement. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/1