Zur Bedeutung von Bildungsstandards für die inklusive Grundschule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Seitz, Simone
Titel	Zur Bedeutung von Bildungsstandards für die inklusive Grundschule.
Quelle	Aus: Stechow, Elisabeth von (Hrsg.); Hofmann, Christiane (Hrsg.): Sonderpädagogik und Pisa. Kritisch-konstruktive Beiträge. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2006) S. 113-120Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-1433-1
Schlagwörter	Bildungspolitik; Schule; Inklusion; Sonderpädagogik; Integration
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2008/1

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