Bildungsgutscheine als Steuerungsinstrument. Egalitäre Erwartungen, segregative Effekte und das Beispiel Schweden.

Autor/inn/en	Bellmann, Johannes; Waldow, Florian
Titel	Bildungsgutscheine als Steuerungsinstrument. Egalitäre Erwartungen, segregative Effekte und das Beispiel Schweden.
Quelle	Aus: Ecarius, Jutta (Hrsg.): Elitebildung - Bildungselite. Erziehungswissenschaftliche Diskussionen und Befunde über Bildung und soziale Ungleichheit. Opladen: Budrich (2006) S. 188-205Verfügbarkeit
Reihe	Sektion Allgemeine Erziehungswissenschaft / Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. 1
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-86649-024-0; 978-3-86649-024-6
Schlagwörter	Bildung; Bildungsgutschein; Allgemein bildende Schule; Privatschule; Schülerleistung; Steuerung; Wahl; Finanzierung; Auslese; Effizienz; Deutschland; Schweden
Abstract	Die Autoren erörtern das Konzept der Bildungsgutscheine, das seit einigen Jahren als neues Steuerungsinstrument und wesentlicher Bestandteil der Umstellung auf eine nachfrageorientierte Bildungsfinanzierung international diskutiert wird. Die Einführung eines Gutscheinsystems im Bereich der allgemeinbildenden Schulen, von der Effizienzgewinne und gesteigerte Gerechtigkeit erwartet werden, steht vor erheblichen Problemen und kontrovers beurteilter Kriterien und Entscheidungen. Das Beispiel Schweden, das zu Beginn der l990er Jahre sein Schulsystem grundlegend reformiert hat, zeigt u.a. die segregativen Effekte eines Gutscheinsystems. Die Akzeptanz der choice policies und insbesondere ihre Fortführung, obwohl die Erwartungen nicht erfüllt werden, erklären die Autoren durch die Distinktionsgewinne, die diese Politik ermöglicht. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/4