Methodik. Lern-Arrangements in der Berufsbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bonz, Bernhard
Titel	Methodik. Lern-Arrangements in der Berufsbildung.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2006), VI, 217 S.Verfügbarkeit
Reihe	Studientexte Basiscurriculum Berufs- und Wirtschaftspädagogik. 4
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 205 - 209
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8340-0111-2; 978-3-8340-0111-5
Schlagwörter	Methode; Medieneinsatz; Lernen; Didaktik; Handlungsorientierung; Lehren; Methodik; Unterrichtsmethode; Computer; Berufsbildung; E-Learning; Konzeption
Abstract	Für den Lernerfolg in der Berufsbildung ist die methodische Kompetenz der Lehrpersonen von größter Bedeutung. Doch welche Lern-Arrangements sind geeignet, um Lernen anzuregen und zu fördern? Kommt Frontalunterricht in Frage oder die 4-Stufen-Methode? Welche handlungsorientierten Methoden stehen zur Wahl? Wie kann selbstgesteuertes Lernen im Gruppenunterricht ermöglicht werden? Können Computer die Lernprozesse optimieren? Der vorliegende Studientext zur Methodik bietet die Grundlagen für methodisches Handeln, indem er die Voraussetzungen und Bedingungen der Methodenwahl herausstellt, die verschiedenen Methoden und Medien der Berufsbildung systematisch beschreibt und Kriterien für Wahl angemessener Methoden ausweist. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/4

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