Selbstkonzept und motorische Leistungen im Grundschulalter

Autor/inn/en	Ahnert, Jutta; Schneider, Wolfgang
Titel	Selbstkonzept und motorische Leistungen im Grundschulalter - ein dynamisches Wechselspiel?
Quelle	Aus: Hosenfeld, Ingmar (Hrsg.): Schulische Leistung. Grundlagen, Bedingungen, Perspektiven. Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (2006) S. 145-168Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-1565-2
Schlagwörter	Empirische Forschung; Längsschnittuntersuchung; Begriff; Fähigkeit; Motorik; Motorische Entwicklung; Selbstbewusstsein; Selbsteinschätzung; Selbstkonzept; Selbstwertgefühl; Junge; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Grundschule; Sport; Sportunterricht; Forschungsstand; Grundschulalter; Einflussfaktor; Kausalanalyse; Leistung; Mädchen; Deutschland
Abstract	Auf Grundlage der Daten aus der Münchner Längsschnittstudie LOGIK soll in der vorliegenden Studie anhand der Ausprägung motorischer Leistungen und des athletischen Selbstkonzepts zu aufeinanderfolgenden Messzeitpunkten über den Verlauf der Grundschulzeit hinweg empirisch geprüft werden, ob und inwieweit das athletische Selbstkonzept vom sportmotorischen Leistungsniveau bzw. das sportmotorische Leistungsniveau vom athletischen Selbstkonzept beeinflusst wird. ... Im Einzelnen [soll] die Reliabilität, Stabilität und Realitätsangemessenheit des athletischen Selbstkonzepts überprüft und die Frage der kausalen Prädominanz zwischen Selbsteinschätzung motorischer Fähigkeiten und der tatsächlichen Leistung über das Grundschulalter geklärt werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3