Überzeugungen von (angehenden) Handelslehrern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Seifried, Jürgen
Titel	Überzeugungen von (angehenden) Handelslehrern.
Quelle	Aus: Seifried, Jürgen (Hrsg.); Abel, Jürgen (Hrsg.): Empirische Lehrerbildungsforschung. Stand und Perspektiven. Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (2006) S. 109-127Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-1716-3; 978-3-8309-1716-8
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Vergleich; Einstellung (Psy); Subjektive Theorie; Lehrer; Lehramtsstudent; Lernen; Handlungsorientierung; Lerninhalt; Frontalunterricht; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Unterricht; Konstruktivismus; Weltbild; Wirtschaftskunde; Berufsbildende Schule; Kaufmännische Ausbildung; Deutschland
Abstract	Der Autor stellt eine Untersuchung zu Überzeugungen über Lehren und Lernen bei (angehenden) Handelslehrern vor und untersucht unter Berücksichtigung domänenspezifischer Besonderheiten, ob sich die Überzeugungen von Studierenden und Unterrichtspraktikern hinsichtlich zentraler Dimensionen unterscheiden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3

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