Der Bildungsort Familie. Methodische Grundlagen der Untersuchung.

Autor/in	Brake, Anna
Titel	Der Bildungsort Familie. Methodische Grundlagen der Untersuchung. Gefälligkeitsübersetzung: The family as a setting for education. Methodical study principles.
Quelle	Aus: Büchner, Peter (Hrsg.); Brake, Anna (Hrsg.): Bildungsort Familie. Transmission von Bildung und Kultur im Alltag von Mehrgenerationenfamilien. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2006) S. 49-79 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-14663-7
DOI	10.1007/978-3-531-90279-1_3
Schlagwörter	Erhebungsmethode; Interview; Stichprobe; Soziale Mobilität; Generation; Mehrgenerationenfamilie; Kontext; Analyse; Deutung; Dezentralisierung
Abstract	Die Autorin stellt den multimethodischen und mehrzyklischen Zugang zum Forschungsfeld dar und beleuchtet ihn kritisch, um der Komplexität der Fragestellung methodisch gerecht zu werden. Insbesondere werden dabei die spezifischen Erkenntnismöglichkeiten herausgearbeitet, die sich aus der Kombination von Einzelinterviews, substitutiver Photobefragung und mehrgenerationalen Familiengesprächen ergeben, um sich dem Habitus von Mehrgenerationenfamilien zu nähern. Bei der Darstellung der forschungspraktischen Umsetzung des methodischen Vorgehens wird der besondere Ertrag der von der grounded theory empfohlenen Verschränkung von Datenerhebung und Datenauswertung verdeutlicht, auch wenn diese Forderung in der Forschungspraxis bisher nur selten in dieser Form umgesetzt werden konnte. Die Frage nach der jeweiligen Spezifik der verschiedenen Erhebungsmethoden und ihrem jeweiligen Beitrag zu einem möglichst umfassenden Bild von den Formen und Strategien der Weitergabe und Aneignung von Bildung und Kultur in Mehrgenerationenfamilien erweist sich dabei im Hinblick auf die datenbezogene Interpretationsarbeit als besonders bedeutsam. (ICG).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2007/3