Experimentieren im Unterricht - Arbeitsergebnisse aus dem PIKO-Schulset Thüringen.

Autor/inn/en	Wodzinski, Rita; Wodzinski, Christoph T.
Titel	Experimentieren im Unterricht - Arbeitsergebnisse aus dem PIKO-Schulset Thüringen.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Lehren und Lernen mit neuen Medien. Berlin u.a.: Lit (2006) S. 335Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 26; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2005
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-9561-0
Schlagwörter	Erfahrung; Vorstellung (Psy); Auswertung; Selbstständiges Lernen; Experiment; Physik; Physikunterricht; Implementierung; Konzept; Vernetzung; Schüler experimentieren
Abstract	Lernen ist immer nur ausgehend von den Vorstellungen und Erfahrungen der Lernenden möglich. Insbesondere bei Schülerexperimenten ist deshalb wichtig, dass die Schülerinnen und Schüler ihre eigenen Erfahrungen machen können. Unterricht darf jedoch nicht bei den Erfahrungen stehen bleiben. Die individuellen Erfahrungen müssen möglichst von jedem Schüler explizit vernetzt und Erkenntnisse in Zusammenhang gesetzt werden. Das Schulset Thüringen hat sich deshalb zum Ziel gesetzt, neue Konzepte für die Einbettung von Experimenten in den Physikunterricht zu entwickeln. Dabei wird der Frage nachgegangen, wie Experimente so vorbereitet, durchgeführt und ausgewertet können, dass Schülerinnen und Schüler die Gelegenheit erhalten, eigene Ideen und Vorstellungen in die Experimente einzubringen und die Erfahrungen, Erlebnisse und Interpretationen aller Lernenden bei der Auswertung berücksichtigt werden können. Ergebnisse dieser Entwicklungsarbeit werden auf dem Poster vorgestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2007/2