Demonstrationsmethode im Chemieunterricht.

Autor/inn/en	Temel, Senar; Morgil, Inci
Titel	Demonstrationsmethode im Chemieunterricht.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Lehren und Lernen mit neuen Medien. Berlin u.a.: Lit (2006) S. 314-316Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 26; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2005
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-9561-0
Schlagwörter	Erhebung; Methode; Lernerfolg; Demonstration (Veranschaulichung); Demonstrationsexperiment; Experiment; Unterrichtskonzeption; Hochschuldidaktik; Konzept; Untersuchung; Student
Abstract	Die Schritte, die in die Demonstrationsmethode einbezogen werden, sind: die Teilnahme der Studenten mit der Frageantwortmethode an einer Tätigkeit, die unter der Führung des Lehrers gemacht ist; während der Demonstration die Beobachtung der Studenten; die Datenregistrierung der Studenten; Studenten stellen Fragen an den Lehrer und Studenten beantworten die Fragen des Lehrers. Studenten können die Demonstrationsmethode in der Steuerung des Lehrers durchführen. Im Umfang verwirklichter Studien wurde das Thema Titration ausgewählt und Demonstrationsexperimente wurden den 39 Chemielehrern, Studenten der 1. Klasse, überreicht. In den Anwendungen wurden Begriffe wie Konzentrationsberechnungen, justierte Lösung, Äquivalenzpunkt, Indikator, Faktor, Farbumschlag eingeführt. Im Anschluss wurden aus einer Datenbank 20 thematisch passende Fragen für einen Test angewendet; die Ergebnisse wurden ausgewertet.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2007/2