Schülerexperimente: Vom Zeitvertreib zur Leistungsbeurteilung.

Autor/inn/en	Di Fuccia, David-Samuel; Ralle, Bernd
Titel	Schülerexperimente: Vom Zeitvertreib zur Leistungsbeurteilung.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Lehren und Lernen mit neuen Medien. Berlin u.a.: Lit (2006) S. 272-274Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 26; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2005
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-9561-0
Schlagwörter	Kompetenz; Erfahrung; Lehrer; Fachkompetenz; Lernerfolg; Lernentwicklung; Lernprozess; Soziale Kompetenz; Experiment; Unterricht; Bewertung; Entwicklung; Ergebnis; Instrument; Konzept; Kooperation; Untersuchung
Abstract	Auf der GDCP-Jahrestagung 2004 wurde im Rahmen eines Vortrages [1] ein Aktionsforschungsprojekt vorgestellt, mit dem untersucht werden sollte, inwieweit Schülerexperimente als Instrument der Leistungsbeurteilung eingesetzt werden können. Ausgangspunkt für diese Forschungsfrage war dabei, dass das Schülerexperiment auf der einen Seite in besonderer Weise geeignet ist, fachliche, überfachliche und soziale Kompetenzen anzubahnen, dass aber auf der anderen Seite die Lehrer mit der Frage nach der Beurteilung solcher Kompetenzen häufig allein bleiben. In Kooperation mit Lehrkräften wurden bisher erste Instrumente vor diesem Hintergrund explorativ auf ihre Tauglichkeit hin überprüft. Dieser Vortrag gewährt einen Einblick in die bisherigen Aktivitäten und Ergebnisse, die schon jetzt zeigen, dass die beteiligten Lehrkräfte das Forschungsziel in hohem Maße akzeptieren und für sich einen Mehrwert erkennen, und bietet einen Ausblick auf die weitere Forschungstätigkeit. [1] Di Fuccia, Ralle. Schülerexperimente als Instrument der Leistungsbeurteilung. Vortrag, GDCPJahrestagung 2004, Heidelberg.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2007/2