Aufgaben im Chemieunterricht der Sekundarstufe I - lernerfolgsrelevante Faktoren.

Autor/inn/en	Tepner, Oliver; Melle, Insa; Roeder, Burkhard
Titel	Aufgaben im Chemieunterricht der Sekundarstufe I - lernerfolgsrelevante Faktoren.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Lehren und Lernen mit neuen Medien. Berlin u.a.: Lit (2006) S. 269-271Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 26; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2005
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-9561-0
Schlagwörter	Erhebung; Methode; Sekundarstufe I; Unterrichtseinheit; Unterricht; Chemie; Chemieunterricht; Aufgabe; Aufgabenstellung; Einsatz; Integration; Untersuchung
Abstract	Seit 2003 wird der Einsatz von Aufgaben im Chemieunterricht am Beispiel des Themas "Quantitative Beziehungen bei chemischen Reaktionen" untersucht. Neben der Gestaltung von Aufgaben wird ihr methodisch unterschiedlicher Einsatz im Unterricht evaluiert. Nachdem auf der GDCP-Jahrestagung 2004 bereits das grundlegende Forschungsdesign und erste Ergebnisse vorgestellt worden sind, werden im Rahmen dieses Vortrags weitere Untersuchungsschwerpunkte und aktuelle Ergebnisse aus dem Jahre 2005 vorgestellt: Ziel des aktuellen Untersuchungsdurchgangs ist einerseits die Validierung der bisher gewonnenen Erkenntnisse und andererseits die Analyse, welche Faktoren für den Lernerfolg mit Aufgaben relevant sein können. Dazu finden ergänzend zu den bisher vorgestellten Evaluationsinstrumenten weitere Meinungstests, Audiomitschnitte und Stundenprotokolle Verwendung. An der Untersuchung des Jahres 2005 sind insgesamt sechs Lehrende und rund 350 Schülerinnen und Schüler in 13 Gymnasialklassen der Jahrgangsstufe 9 beteiligt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2007/2