Wie wirken Schülerlaboren auf Jugendliche.

Autor/inn/en	Pawek, Christoph; Hillebrandt, Dirk; Euler, Manfred
Titel	Wie wirken Schülerlaboren auf Jugendliche.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Lehren und Lernen mit neuen Medien. Berlin u.a.: Lit (2006) S. 257-259Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 26; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2005
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-9561-0
Schlagwörter	Selbstkonzept; Förderung; Labor; Schüler; Interesse; Experiment; Außerschulischer Lernort; Chemie; Naturwissenschaften; Physik; Bedeutung; Ergebnis; Technik; Untersuchung; Wirkung
Abstract	Bei der in diesem Vortrag vorgestellten und noch laufenden Untersuchung steht folgende Fragestellung im Vordergrund: Wie wirken Schülerlabore auf Schülerinnen und Schüler? Hier geht es neben der Veränderung von Interessen u.a. auch um die Frage, inwieweit sich durch den Besuch eines Schülerlabors die Selbsteinschätzung der Jugendlichen bezüglich der Naturwissenschaften ändern kann. Für diese Studie wurden die Besucher - über 800 Schülerinnen und Schüler der 9. bis 13. Klasse - von vier im physikalischen Bereich tätigen und etablierten Schülerlaboren in einem Vortest/Nachtest/follow-up-Design befragt. Die im Rahmen des Vortrags vorgestellten ersten Ergebnisse belegen den kurz- und mittelfristigen positiven Einfluss eines Schülerlaborbesuchs auf die Einstellungen der Jugendlichen gegenüber den Naturwissenschaften.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2007/2