Lehrkräfte in Innovationsprozessen: eine Interviewstudie.

Autor/inn/en	Baer, Anja; Bünder, Wolfgang; Parchmann, Ilka
Titel	Lehrkräfte in Innovationsprozessen: eine Interviewstudie.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Lehren und Lernen mit neuen Medien. Berlin u.a.: Lit (2006) S. 150-152Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 26; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2005
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-9561-0
Schlagwörter	Interview; Lehrer; Lehrerfortbildung; Motivation; Unterricht; Chemieunterricht; Kontext; Projekt; Entwicklung; Implementierung; Innovation; Prozess; Untersuchung
Abstract	Anknüpfend an die Beiträge von Parchmann et al. sowie Bünder et al. liegt der Hauptfokus dieses Beitrags auf der Sicht der im Innovations- und Implementationsprojekt Chemie im Kontext beteiligten Lehrkräfte. In einer Interviewstudie wurden 40 Lehrkräfte befragt, die in "Learning communities" seit ein bis drei Jahren mit Kolleg/ innen der eigenen und anderer Schulen sowie Vertretern der Wissenschaft und Administration gemeinsam Unterricht nach dem CHiK-Konzept entwickeln und in der Praxis erproben. Thematisiert werden im Vortrag erste Ergebnisse zu Motiven des Engagements, der Rolle der Gruppe sowie der Arbeit mit bestimmten Eingaben wie z.B. Unterrichtsbeispielen. Diskutiert werden diese Ergebnisse vor dem Hintergrund theoretischer Ansätze zum professionellen Selbst (Bauer) sowie zu Entwicklungsschritten in Innovationsprozessen (Engeström, Vygotskij).
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2007/2