Evaluation von Ganztags-Grundschulen am Beispiel Düsseldorf.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Barz, Heiner
Titel	Evaluation von Ganztags-Grundschulen am Beispiel Düsseldorf.
Quelle	Aus: Appel, Stefan (Hrsg.); Ludwig, Harald (Hrsg.): Ganztagsschule gestalten. Schwalbach, Taunus: Wochenschau-Verl. (2006) S. 47-72 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Ganztagsschule. 2007
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 71-72
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89974-239-7; 978-3-89974-239-8
URN	urn:nbn:de:0111-opus-47190
Schlagwörter	Evaluation; Fragebogenerhebung; Interview; Deutschland; Düsseldorf; Eltern; Grundschule; Interview; Lehrer; Schüler; Evaluation; Ganztagsschule; Eltern; Schulalltag; Schulkultur; Grundschule; Ganztagsschule; Lehrer; Schüler; Lernbedingungen; Deutschland; Düsseldorf
Abstract	In der Evaluation Düsseldorfer Ganztags-Grundschulen... kommen... die Betroffenen selbst zu Wort. Kinder und ihre Eltern berichten, warum sie das Ganztagsangebot gewählt haben und in welcher Weise ihre Erwartungen erfüllt wurden. Hier lassen sich aufschlussreiche Erkenntnisse gewinnen, die in Verbindung mit anderen dargestellten Ergebnissen zu Schlussfolgerungen führen, die die Weiterentwicklung von Schule fördern. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/2

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