Die Macht der Sprachen. Englische Perspektiven auf die mehrsprachige Schule.

Sonst. Personen	Mecheril, Paul (Hrsg.)
Titel	Die Macht der Sprachen. Englische Perspektiven auf die mehrsprachige Schule.
Quelle	Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (2006), 407 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-1627-2
Schlagwörter	Bildungspolitik; Kind; Schule; Schulentwicklung; Schüler; Interaktion; Schülerleistung; Interkulturelles Lernen; Unterrichtsgespräch; Unterricht; Minderheitensprache; Sprache; Spracherwerb; Sprachförderung; Unterrichtssprache; Mehrsprachigkeit; Zweitsprache; Bilingualismus; Schriftsprache; Macht; Anerkennung; Pluralität; Ethnische Minderheit; Migrant; Großbritannien
Abstract	Ob es Schulen gelingt, auf die immer bedeutsamer werdende Herausforderung der Mehrsprachigkeit ihrer Schülerinnen und Schüler angemessene Antworten zu finden, hängt nicht nur von Fragen der Didaktik und der Schulentwicklung ab. Die in diesem Buch versammelten Beiträge zeigen, dass es für Reformen zudem erforderlich ist, mit allen Beteiligten zu einer Reflexion und Veränderung der Macht- und Dominanzverhältnisse zu gelangen, die in der Schule und in der Einwanderungsgesellschaft wirken. Ein Blick auf Großbritannien gibt hierfür theoretische wie praktische Anregungen. Die Beiträge beschäftigen sich u.a. mit bildungspolitischen Maßnahmen zur Chancengleichheit, mit Zweitspracherwerb und den Sprach- und Machtverhältnissen in der Schule, mit Bedingungen der inklusiven Schule, mit Gefahren einer nach marktwirtschaftlichen Steuerungsprinzipien operierenden Bildungspolitik, mit Konzepten der Zweitsprachdidaktik, mit sprachlicher Diversität im Unterrichtsalltag, mit Beziehungen zwischen Eltern, Familien und der Schule. In acht Kommentaren deutscher Autorinnen und Autoren werden Erfahrungen und Positionen aus dem englischsprachigen Raum vor dem Hintergrund der Situation in Deutschland betrachtet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/2