Zur Relevanz des Politischen in Jugendkulturen. Geschlecht, Migration, Generation als Differenzierungskriterien.

Autor/inn/en	Fritzsche, Sylke; Krüger, Heinz-Hermann; Pfaff, Nicolle; Wiezorek, Christine
Titel	Zur Relevanz des Politischen in Jugendkulturen. Geschlecht, Migration, Generation als Differenzierungskriterien. Gefälligkeitsübersetzung: Relevance of politics in youth cultures. Gender, migration, generation as differentiation criteria.
Quelle	Aus: Helsper, Werner (Hrsg.); Krüger, Heinz-Hermann (Hrsg.); Fritzsche, Sylke (Hrsg.); Sandring, Sabine (Hrsg.); Wiezorek, Christine (Hrsg.); Böhm-Kasper, Oliver (Hrsg.); Pfaff, Nicolle (Hrsg.): Unpolitische Jugend? Eine Studie zum Verhältnis von Schule, Anerkennung und Politik. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2006) S. 341-359 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Analysen zu gesellschaftlicher Integration und Desintegration
Beigaben	grafische Darstellungen 3; Tabellen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-14699-8
DOI	10.1007/978-3-531-90103-9_14
Schlagwörter	Ethnozentrismus; Generation; Schule; Schüler; Ethnische Beziehungen; Geschlecht; Linksradikalismus; Migration; Migrationshintergrund; Partizipation; Politische Einstellung; Politisches Interesse; Regierungspolitik; Jugendkultur; Jugendlicher; Deutschland; Nordrhein-Westfalen; Sachsen-Anhalt
Abstract	Die Studie untersucht die Relevanz des Politischen in Jugendkulturen unter Jugendlichen in Nordrhein-Westfalen und Sachsen-Anhalt, indem hier die Perspektiven der Schulkulturforschung und der politikbezogenen Jugendforschung, insbesondere der Rechtsextremismus- und Gewaltforschung, miteinander verbunden werden. Die Ergebnisse basieren in quantitativer Hinsicht auf einer Befragung im Winter 2002/03 unter 4700 SchülerInnen der 8. und 9. Klassenstufe an 43 Schulen. Ferner werden qualitative Befunde in Form einer ethnographischen Feldphase gewonnen, welche die Rekonstruktion von Anerkennungsbeziehungen zwischen den SchülerInnen sowie zwischen Lehrern und SchülerInnen bzw. die Rekonstruktion der Erscheinungsformen des Politischen im schulischen Geschehen umfassen. Durch die Verknüpfung der Erkenntnisse wird das Wechselverhältnis zwischen Jugendkulturen und Politik anhand von vier Themenkomplexen untersucht: (1) der Frage des Interesses an Politik in jugendkulturellen Kontexten, (2) am Beispiel der Verortung unterschiedlicher Jugendkulturen im politischen Rechts-Links-Spektrum, (3) am Zusammenhang zwischen jugendkulturellen und ethnozentrischen Orientierungen sowie (4) am Verhältnis unterschiedlicher Jugendstile zur staatlichen Politik. Als Differenzierungsmerkmale werden dabei die Variablen Geschlecht, Migration und Generation herangezogen. Insgesamt zeigt die Zusammenschau der Analysen, dass politischen Phänomenen in jugendkulturellen Kontexten die Funktion zukommt, Abgrenzungen und Differenzierungen in der sozialen Umwelt vorzunehmen. Die Befunde verdeutlichen, dass sich politische Zuordnungen, Semantiken und Metaphern als Teil der jugendkulturellen Stilisierung auf soziale Grenzziehungen zwischen Mädchen und Jungen, zwischen der eigenen und fremden Kultur und zwischen Generationen beziehen. Dabei zeigt sich auch, dass die über Stilisierungsprozesse präsentierten politischen Einstellungen nicht per se handlungspraktisch sind, sondern eher als Spielfeld der symbolischen Herstellung von Unterschieden in der sozialen Umwelt zu verstehen sind. (ICG2). Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2002 bis 2003.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2007/2