Ganztagsschule in Zeiten der "Standardisierung" schulischer Bildung.

Autor/in	Jürgens, Eiko
Titel	Ganztagsschule in Zeiten der "Standardisierung" schulischer Bildung.
Quelle	Aus: Otto, Hans-Uwe (Hrsg.): Zeitgemäße Bildung. Herausforderung für Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik. München u.a.: Reinhardt (2006) S. 191-205 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-497-01846-5; 978-3-497-01846-8; 978-3-497-60290-2
Schlagwörter	Bildungsstandards; Schulpolitik; Schule; Schulprogramm; Ganztagsschule; Angebot; Konzeption; Deutschland
Abstract	Ganztagserziehung und Ganztagsschule haben derzeit in der Bildungspolitik Konjunktur. Der Autor will in diesem Beitrag "etwas genauer hinschauen, wofür die Ganztagsschule Lösung sein kann und wofür nicht." Es wird diskutiert, welche Konzeption von Ganztagsschule sich aus der Einführung der nationalen Bildungsstandards ergeben kann. Das Investitionsprogramm "Zukunft Bildung und Betreuung" vom 12. 3. 2003 wird skizziert und auf seine Wirkung für das Angebot an Ganztagsschulen geprüft. Der Autor stellt fest: "Offene Ganztagsschule oder offene Ganztagsschulangebote unterliegen einem mehr oder weniger großen Etikettenschwindel. Sie werden nämlich durch die nachmittäglich aufgeführten Betreuungs- und Freizeitangebote nicht zu ganztägigen Schulen, sondern bleiben gewöhnliche Halbtagsschulen." Demgegenüber diskutiert der Autor, mit welchem Konzept "Ganztagsbildung in der ganztägigen Schule als Lern- und Lebensraum" ablaufen könnte. (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/1