Bildung und Zukunft. Vermittlungen individueller und gesellschaftlicher Bildungsprozesse.

Autor/in	Sünker, Heinz
Titel	Bildung und Zukunft. Vermittlungen individueller und gesellschaftlicher Bildungsprozesse.
Quelle	Aus: Otto, Hans-Uwe (Hrsg.): Zeitgemäße Bildung. Herausforderung für Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik. München u.a.: Reinhardt (2006) S. 90-112 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-497-01846-5; 978-3-497-01846-8; 978-3-497-60290-2
Schlagwörter	Bildung; Bildungsprozess; Bildungsniveau; Sozialisation; Kritische Theorie; Politisches Bewusstsein; Politisches Verhalten; Zukunft; Bourdieu, Pierre
Abstract	Der Beitrag stammt aus dem Abschnitt "Erziehungswissenschaftliche Grundlegung" des Sammelbandes. Darin benutzt der Autor theoretische Grundlagen der kritischen Theorie, von Bourdieu und M. Castells ("The information age." Vol. 3: End of millennium. 1998) zur Diskussion folgender Problematik: Nach Castells besteht eine "außerordentliche Kluft zwischen unserer technologischen Überentwicklung und unserer gesellschaftlichen Unterentwicklung. ... Mit der aus [dieser] Kluft entspringenden Irrationalität einher geht mehrheitlich die Unfähigkeit der Mitglieder der bürgerlich-kapitalistischen Gesellschaft, ihre gesellschaftlichen Beziehungen in vernünftiger Weise zu strukturieren und zu gestalten. Dies ist der gesellschaftliche Ort der 'Bildungsproblematik', konkreter: der Vermittlung von individuellen und gesellschaftlichen Bildungsprozessen." Bildungstheoretische Anstrengungen, Alternativen zur Perspektive von "Egoismus und Gemeinwohl" zu überwinden, gehen aus von der "Vorstellung der Vernunftbegabung und Bildungsfähigkeit aller, die es durch entsprechende Strukturen und Interaktionen hervorzubringen gilt: Denn nur gebildete Bürger und Bürgerinnen... können und werden öffentliche, d.h. politische Angelegenheiten als ihre eigenen erkennen und anerkennen. ... Demzufolge gilt es, Hindernisse wie Möglichkeiten von Bildung, der Bildung politischen Bewusstseins und politischer Handlungskompetenz, ausgerichtet auf eine demokratische Zukunftsfähigkeit, in historisch konkreten Konstellationen zu klären." Beispiele aus dem Roman "Wer die Nachtigall stört ..." von H. Lee (1978) sollen dies veranschaulichen. (DIPF/Orig./Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/1