In Bildern denken - Texte besser verstehen. Lesekompetenz strategisch stärken.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Hartmann, Erich
Titel	In Bildern denken - Texte besser verstehen. Lesekompetenz strategisch stärken.
Quelle	München u.a.: Reinhardt (2006), 136 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schulpädagogik
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-497-01798-1; 978-3-497-01798-0
Schlagwörter	Pädagogik; Bildliches Denken; Verstehen; Leseverhalten; Lesen; Pädagogik; Rechtschreibschwäche; Schüler; Unterricht; Verstehen; Schreiben; Leseverhalten; Lesekompetenz; Schüler; Unterricht; Leseschwäche; Lesekompetenz; Lesen; Rechtschreibschwäche; Schreiben
Abstract	Einen Text lesen zu können heißt nicht zwangsläufig, ihn auch zu verstehen. Daher gilt: Je früher die Fähigkeit, Texte zu verstehen, im Unterricht gefördert wird, desto genauer und eigenständiger können sich die Schüler Textinhalte erschließen. Besonders Leseanfänger und lese- oder rechtschreibschwache Schüler brauchen hierfür Hilfen. Der Autor überträgt aktuelle Erkenntnisse der Leseforschung in die pädagogische Praxis. Pädagogen werden mit Ideen versorgt, wie sie das bildhafte Vorstellen im Unterricht richtig anwenden können - auch kombiniert mit anderen Strategien. Denn nur Lesen mit Köpfchen macht Spaß! (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/4

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