Weiterentwicklungen der Evaluationskultur Schulpraktischer Studien.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bodensohn, Rainer; Schneider, Christoph
Titel	Weiterentwicklungen der Evaluationskultur Schulpraktischer Studien.
Quelle	Aus: Hilligus, Annegret H. (Hrsg.): Standards und Kompetenzen - neue Qualität in der Lehrerausbildung? Neue Ansätze und Erfahrungen in nationaler und internationaler Perspektive. Berlin u.a.: Lit Verl. (2006) S. 261-274Verfügbarkeit
Reihe	Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung. 11
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-9480-0
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Evaluation; Längsschnittuntersuchung; Fremdeinschätzung; Selbsteinschätzung; Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Projektbericht; Wirkungsforschung; Student; Deutschland
Abstract	Die Autoren berichten über eine an der Universität Koblenz-Landau durchgeführte Längsschnittuntersuchung, in der geklärt werden sollte, a) welchen Einfluss die Schulpraktika auf die Entwicklung der fachlichen, sozialen und methodischen Kompetenz der Lehramtsstudierenden hatten und welche Kompetenzen in welcher Ausprägung gefördert wurden und b) wie die Ergebnisse dieser Forschung "sinnvoll eingesetzt werden können, um den Beratungsprozess zwischen Studierenden, Ausbildungslehrern und Hochschulbetreuern kompetenzorientiert zu unterstützen." (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/5

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