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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Sonst. PersonenConstantine, Madonna G. (Hrsg.); u.a.
TitelAddressing racism.
Facilitating cultural competence in mental health and educational settings.
QuelleHoboken, NJ: Wiley (2006), XIII, 305 S.Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN0-471-77997-0
SchlagwörterUnterricht; Rassismus; USA; Interkulturelle Kompetenz; Interkulturelle Kompetenz; Unterricht; Mental Health; Rassismus; USA
AbstractThe book identifies and addresses racism in mental health and educational settings, providing proven strategies for overcoming this stubborn barrier to culturally competent practice. While addressing overt forms of racism, the book also explores and sensitizes practitioners to covert and unintentional forms of racism that may be equally detrimental in denying persons of color access to unbiased, high-quality education and mental health care. Despite the dismantling of overt racist policies, such as segregated schooling, and the implementation of policies aimed at remedying racial inequities, such as affirmative action, racism continues to persist in American society.
Erfasst vonUniversitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update2006/5
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