Gestufte Studienstruktur in den Lehramtsstudiengängen; hier: Ergänzung der "Ländergemeinsamen Strukturvorgaben..." vom 10.10.2003. Nachschrift 310. KMK, 02.06.2005, Quedlinburg.

Institution	Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland
Titel	Gestufte Studienstruktur in den Lehramtsstudiengängen; hier: Ergänzung der "Ländergemeinsamen Strukturvorgaben..." vom 10.10.2003. Nachschrift 310. KMK, 02.06.2005, Quedlinburg.
Quelle	In: Erziehungswissenschaft, 16 (2005) 31, S. 48-50Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0938-5363; 1862-5231
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-17288
Schlagwörter	Lehrer; Lehramt; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Nachschrift; Hochschulpolitik; Gestufter Studiengang; Studienstruktur; Studiengang; Master-Studiengang; Bachelor-Studiengang; Ergänzung; Stufenmodell; Deutschland
Abstract	In der Nachschrift der 310. KMK vom 02.06.2005 in Quedlinburg zur gestuften Studienstruktur in den Lehramtsstudiengängen nimmt die KMK ergänzend zu den "Ländergemeinsamen Strukturvorgaben..." vom 10.10.2003 Stellung. Während sie für Lehramtsstudiengänge insbesondere eine Weiterentwicklung der ländergemeinsamen Standards für die Bewertung der Qualifikationen in den Bildungswissenschaften und die Entwicklung ländergemeinsamer inhaltlicher Anforderungen für die Fachwissenschaften und deren Didaktik sowie eine Erhöhung des Anteils der schulpraktischen Studien fordert, "um eine verbesserte Orientierung an den Erfordernissen des Lehrerberufes zu erreichen", führt sie schließlich ihre Regelungen und Strukturvorgaben zur Einführung von Bachelor-/ Masterstrukturen in der Lehrerausbildung aus. (DIPF/ssch).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3