Arbeitskreis Interpretationswerkstatt PH Freiburg (Hrsg.): Studieren und Forschen. Qualitative Methoden in der LehrerInnenbildung. Herbolzheim: Centaurus-Verlag 2004 (231 S.) [Rezension].

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Autor/in	Richter, Dagmar
Titel	Arbeitskreis Interpretationswerkstatt PH Freiburg (Hrsg.): Studieren und Forschen. Qualitative Methoden in der LehrerInnenbildung. Herbolzheim: Centaurus-Verlag 2004 (231 S.) [Rezension].
Quelle	In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 4 (2005) 2Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (Rezension) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-0677
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-198557
Schlagwörter	Pädagogik; Empirische Forschung; Forschung; Interview; Methode; Qualitative Forschung; Einstellung (Psy); Diagnose; Diagnose; Forschung; Interaktion; Interview; Lehrerbildung; Methode; Pädagogik; Praxis; Professionalisierung; Rezension; Unterricht; Interpretation; Fachdidaktik; Aufsatzsammlung; Empirische Forschung; Lehrerbildung; Interaktion; Unterricht; Fachdidaktik; Interpretationsmethode; Professionalisierung; Aufsatzsammlung; Interpretation; Praxis; Rezension
Abstract	Rezension von: Arbeitskreis Interpretationswerkstatt PH Freiburg (Hrsg.): Studieren und Forschen. Qualitative Methoden in der LehrerInnenbildung. Herbolzheim: Centaurus-Verlag 2004 (231 S.; ISBN 3-8255-0519-7; 20,50 EUR).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1

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