E-Bologna und die Integration von e-Learning am Beispiel eines Bachelorstudienganges einer niedersächsischen Berufsakademie.

Autor/in	Anhalt, Hilke
Titel	E-Bologna und die Integration von e-Learning am Beispiel eines Bachelorstudienganges einer niedersächsischen Berufsakademie.
Quelle	In: Zeitschrift für Hochschuldidaktik, (2005) 04, S. 91-102 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0250-6467
Schlagwörter	Kompetenz; Bildungsforschung; Aktivierende Methode; Berufsakademie; Bachelor-Studiengang; Hochschule; Blended Learning; E-Learning; Anwendungsorientierung; Modularisierung; Praxis; Lehrender; Hannover
Abstract	Die Berufsakademie für Bankwirtschaft, Hannover, hat die Entwicklung ihres Bachelor-Studienganges genutzt, um generelle Fragen der Modularisierung mit Überlegungen zum Einsatz von e-Learning in Studienphasen zu verbinden. In [dieser] Darstellung zentraler Handlungsfelder des berufsakademischen Bachelor-Curriculums wird gezeigt, wie sich die wesentlichen Merkmale von e-Bologna wieder finden lassen. (Orig.). The Berufsakademie für Bankwirtschaft, Hannover, an University of Cooperative Education used the opportunity of developing their program of study for Bachelordegrees to combine the new modular design with the use of e-Learning-elements. The character of e-Bologna can be recognized on the basis of central areas of application in the curriculum of the described private institutions of higher education. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2014/1