Basic concepts of the educational science sub-discipline of adult education.

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Autor/in	Schneider, Kaethe
Titel	Basic concepts of the educational science sub-discipline of adult education.
Quelle	In: Australian journal of adult learning, 45 (2005) 3, S. 399-410Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1035-0462; 1443-1394
Schlagwörter	Bildungsforschung; Offenes Lernen; Lehren; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Lebenslanges Lernen; Effektivität
Abstract	In this study, a conceptual system is outlined for the educational science sub-discipline of adult education. Adults' attending instruction or not attending instruction is conceptually specified. Focusing as it does on a cardinal event of adult education, this represents a first step toward a system for the educational science sub-discipline of adult education. Attending instruction is mainly understood as action, and non-attending instruction as behavior. Instruction is a system of educational actions in which the teacher orients a subject to the educand in order to change his or her psychic dispositions. (Autor).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2013/3

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