Wo und wann fängt Bildung an? Eine interdisziplinäre Forschergruppe untersucht die komplexen Bedingungen für Bildungsentscheidungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Blossfeld, Hans-Peter; Hillmert, Steffen; Faust, Gabriele; Mischo, Christoph; Weinert, Sabine; Roßbach, Hans-Günther
Titel	Wo und wann fängt Bildung an? Eine interdisziplinäre Forschergruppe untersucht die komplexen Bedingungen für Bildungsentscheidungen.
Quelle	In: Uni.vers. : das Magazin der Otto-Friedrich-Universität Bamberg [Deutsche Ausgabe], 5 (2005) 9, S. 10-13Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1618-9019
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Forschung; Interdisziplinäre Forschung; Längsschnittuntersuchung; Bildungsentscheidung; Bildungspolitik; Förderung; Elternhaus; Kindergarten; Schule; Übergang; Kompetenzentwicklung; Forschungsgruppe
Abstract	Was lernen Kinder wann? Welche Rolle spielen dabei Kindergarten, Schule und Elternhaus? Auf welcher Grundlage werden Entscheidungen über den Schuleintritt und die weiterführende Schule gefällt? Diese zentralen Fragen der Bildungsforschung will eine interdisziplinäre Bamberger Forschergruppe empirisch beantworten helfen. Etwa zwanzig Pädagogen, Psychologen und Soziologen erforschen dazu gemeinsam in aufwändigen Längsschnitt-Studien die Entwicklung und Förderung kindlicher Kompetenzen und die für Bildungsentscheidungen maßgeblichen Prozesse. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2011/4

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