Computer trifft Realexperiment - besser lernen mit Neuen Medien?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Brell, Claus; Schecker, Horst; Theyßen, Heike; Schumacher, Dieter
Titel	Computer trifft Realexperiment - besser lernen mit Neuen Medien?
Quelle	In: Didaktik der Physik ... CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft, Physikertagung Berlin 2005 (2005)Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	CD-ROM; Zeitschriftenaufsatz
ISBN	3-86541-134-7
Schlagwörter	Digitale Medien; Interessenforschung; Schüler; Didaktik; Experiment; Modellbildung; Unterrichtsmethode; Computer; Computereinsatz; Computerprogramm; Unterricht; Fachdidaktik; Naturwissenschaften; Physik; Physikunterricht; Simulation
Abstract	Zu einem gelungenen Physikunterricht gehören Experimente, die heute vermehrt mit Simulationen, Modellbildungssystemen und Interaktiven Bildschirmexperimenten (IBE) ergänzt werden. Computerbasierte Experimente eröffnen Schulen einen Weg aus der Kostenfalle. Sind computergestützte Experimente nun (lern-)wirksamer als "traditionelle"Versuche? Manche Kritiker sehen den oft propagierten Lernerfolg des Rechnereinsatzes als nur kurzzeitige überlegenheit der neuen Medien durch den Event-Charakter. Wir wollen differenzierte Untersuchungen anstellen, die die Interessantheit der Lernsituationen berücksichtigen und verschiedene Lernmedien in ein weitgehend vergleichbares Unterrichtsgeschehen einbetten. Insbesondere der spezifische Einfluss der Schülervariablen Vorwissen, Selbstkonzept und Intelligenz auf die Lernwirksamkeit ist Gegenstand des Forschungsvorhabens. Basis für die Untersuchungen ist ein im Praktikum der Universität Düsseldorf bereits erfolgreich eingesetztes Realexperiment zur geometrischen Optik des Auges. Die weiteren Medien sind ein entsprechendes IBE sowie manuelle und computergestützte Strahlengangskonstruktionen.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2008/2

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