Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Rincke, Karsten |
|---|---|
| Titel | Eine fachsprachenorientierte Einführung in den Kraftbegriff: Konzeption und beispielhafte Ergebnisse. |
| Quelle | In: Didaktik der Physik ... CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft, Physikertagung Berlin 2005 (2005) |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | CD-ROM; Zeitschriftenaufsatz |
| ISBN | 3-86541-134-7 |
| Schlagwörter | Evaluation; Videoprojekt; Schüler; Didaktik; Unterrichtsmethode; Unterricht; Alltagssprache; Fachspracherwerb; Schülersprache; Naturwissenschaften; Kraft (Phys); Physik; Physikunterricht; Fachsprache |
| Abstract | Wenn sich Schülerinnen und Schüler einem neuen physikalischen Inhaltsbereich nähern, kommen sie mit der Fachsprache als eigener Sprachwelt in Berührung. Sie sollen dabei fachsprachliche Sätze mit ganz bestimmten Bedeutungen füllen, die deutlich schärfer begrenzt sind als es die Lernenden aus ihrer Alltagssprache kennen. Das Poster skizziert Ideen und beispielhafte Ergebnisse eines Forschungsprojekts, das in mehreren Mittelstufenklassen durchgeführt wurde. Das zugrundeliegende Unterrichtskonzept zur Einführung in den Kraftbegriff hat den angemessenen Gebrauch der Fachsprache und ihre Abgrenzung von der Alltagssprache im Auge. Die Evaluation erfolgt mittels Videomitschnitten, Tests und Fragebögen, die die Wirkung des so gestalteten Unterrichts auf die Schülerinnen und Schüler in kognitiver und emotionaler Hinsicht beleuchten sollen. |
| Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
| Update | 2008/2 |
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