Elementarisierung und didaktische Rekonstruktion zu physikalisch-technischen Anwendungen aus der Sensorik.

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Autor/inn/en	Girwidz, Raimund; Ziegelbauer, Sascha
Titel	Elementarisierung und didaktische Rekonstruktion zu physikalisch-technischen Anwendungen aus der Sensorik.
Quelle	In: Didaktik der Physik ... CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft, Physikertagung Berlin 2005 (2005)Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	CD-ROM; Zeitschriftenaufsatz
ISBN	3-86541-134-7
Schlagwörter	Interessenforschung; Gymnasium; Didaktik; Unterricht; Fachdidaktik; Sensorik; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Technologie; Thermoelement; Alltagsphysik; Physik; Physikunterricht; Thermometer
Abstract	Ein Themenkomplex bei PiKo (Physik im Kontext) ist die Sensorik. Exemplarisch werden in dem Vortrag Ohr-, Infrarotthermometer, Thermoelemente und IR-Bewegungsmelder behandelt. Dabei wird im Unterricht auch der Fächer übergreifende, inhaltliche Rahmen von Anwendungen berücksichtigt (hier Physiologie, Körpertemperatur, biologischer Kontext). Anknüpfend an Ansätze des "situated learning" und "anchored instruction" soll kein "träges Wissen" entstehen. Praktische Einsatzbedingungen und Zusammenhänge werden einbezogen und die physikalischen Grundlagen sollen einen praxisnahen Erklärungswert für Alltagsanwendungen gewinnen. Die zugrunde liegenden Sachverhalte müssen allerdings für die Schule in angemessener Weise vereinfacht und verständlich gemacht werden. Die Stichworte hierzu sind Elementarisierung und didaktische Rekonstruktion. Die Umsetzung der theoretischen Leitlinien für zwei verschiedene Adressatengruppen (Haupt- und Realschule 8te Klasse und Gymnasium 10te Klasse) wird vorgestellt. Erste Umfrageergebnisse aus der Schulpraxis werden diskutiert.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2008/2

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