Berufsbildungswege und Erwartungen der Familien in Frankreich. Eine Annäherung auf der Grundlage von Paneldaten.

Autor/inn/en	Hanchane, Saïd; Verdier, Éric
Titel	Berufsbildungswege und Erwartungen der Familien in Frankreich. Eine Annäherung auf der Grundlage von Paneldaten.
Quelle	In: Berufsbildung : Europäische Zeitschrift, (2005) 35, S. 63-74 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0378-5106
Schlagwörter	Soziale Ausgrenzung; Soziale Ungleichheit; Familie; Schullaufbahn; Abitur; Bildungsinvestition; Investition; Frankreich
Abstract	Im Zeitraum zwischen 1985 bis 1995 schoss in Frankreich die Bildungsbeteiligung junger Menschen über 16 Jahre in die Höhe. Im vorliegenden Beitrag wird einer der entscheidenden Faktoren für diese "Demokratisierung" untersucht: die Schaffung von Berufsbildungswegen in der Sekundarstufe. Mit der Aufwertung der Berufsbildung wird zwei Forderungen Rechnung getragen: zum einen der Forderung nach Wirtschaftlichkeit und zum anderen der Forderung nach sozialer Gerechtigkeit. Der Beitrag befasst sich zunächst mit den verschiedenen Wegen, die zum Abitur führen und untersucht im Anschluss die Faktoren, die zum Ausschluss von der Bildungsnorm führen. Die Ergebnisse bestätigen den großen Einfluss, den die sozialen Erwartungen der Familien in Bezug auf die Hochschulbildung haben und dass das Abitur zur unumgänglichen sozialen Norm geworden ist. (BIBB2).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2006/5