Bridging the cultural gap by teaching multicultural literature.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dong, Yu Ren
Titel	Bridging the cultural gap by teaching multicultural literature.
Quelle	In: The educational forum, 69 (2005) 4, S. 367-382Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1725
Schlagwörter	Kompetenz; Gruppendiskussion; Kulturdifferenz; Interkulturelle Kommunikation; Kind; Sekundarbereich; Lehrer; Lehrerfortbildung; Interkulturelle Bildung; Interkulturelle Kompetenz; Multikulturalität; Curriculum; Literatur; Literaturunterricht; Englischunterricht; Kulturelle Bildung; Ethnische Minderheit; Migrant; USA
Abstract	As multicultural literature has made its way into the English curriculum, it has challenged teachers' thinking about curriculum und instruction and urged them to expand their teaching repertoire to include a cultural-response approach to literature instruction. This article reports on a group of secondary English teachers' exploration and reflection on their learning and teaching of multicultural literature. The author argues that teachers must increase their own cultural knowledge and develop their sensitivity and teaching skills to promote cross-cultural understanding und use multicultural literature to validate expressions of cultural knowledge, perspectives, and differences. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/1

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