Kompetenzorientiert prüfen in der beruflichen Grundbildung der Schweiz. Anspruch und Wirklichkeit - gezeigt am Beispiel der kaufmännischen Grundbildung.

Autor/in	Metzger, Christoph
Titel	Kompetenzorientiert prüfen in der beruflichen Grundbildung der Schweiz. Anspruch und Wirklichkeit - gezeigt am Beispiel der kaufmännischen Grundbildung.
Quelle	In: Berufs- und Wirtschaftspädagogik Online, (2005) 8, 11 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1618-8543
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Abschlussprüfung; Kaufmännische Ausbildung; Kaufmännischer Beruf; Schweiz
Abstract	"Im Hinblick auf den gesellschaftlich-curricularen Rahmen sowie das kognitivistisch-konstruktivistische Lehr-Lernverständnis bedeutet kompetenzorientiert prüfen in der beruflichen Grundbildung, der Anforderung hoher Gültigkeit oberste Priorität beizumessen. Am Beispiel der Berufsabschlussprüfungen der kaufmännischen Grundbildung der Schweiz wird gezeigt, wieweit es gelingt, diese Anforderung umzusetzen. Als positiv werden besonders die Gleichgewichtung der betrieblichen und schulischen Seite, der Einbezug zeitpunkt- und zeitraumbezogener Prüfungsformen sowie zahlreiche Ansätze zum Erfassen von Handlungskompetenzen in für Kaufleute authentischen Situationen herausgeschält. Anderseits wird auch deutlich, dass im Hinblick auf gültiges Prüfen bei Sicherstellung einer angemessenen Zuverlässigkeit noch Handlungsbedarf besteht." (Autorenreferat).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2006/5