Ganztagsschule zwischen bildungspolitischer Vision und sozialen Akzeptanzproblemen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung mit Eltern aus Kärnten.

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Autor/inn/en	Obergrießnig, Andrea; Popp, Ulrike
Titel	Ganztagsschule zwischen bildungspolitischer Vision und sozialen Akzeptanzproblemen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung mit Eltern aus Kärnten.
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 155 (2005) 7-8, S. 635-647Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Akzeptanz; Eltern; Ganztagsschule; Kärnten
Abstract	In diesem Beitrag wird der Zusammenhang zwischen Alltagswahrnehmung und der öffentlichen Diskussion der Frage der Ganztagsschule anhand einer interviewgestützten Untersuchung in Kärnten beleuchtet..
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2006/4

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