Der Einfluss früher Fördermaßnahmen für Kinder mit Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und Rechtschreibens.

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Sonst. Personen	Humer, Rita (Mitarb.)
Titel	Der Einfluss früher Fördermaßnahmen für Kinder mit Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und Rechtschreibens.
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 155 (2005) 7-8, S. 713-724Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Lernförderung; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Wien
Abstract	Weitere Autoren: Christian Klicpera; Alfred Schabmann; Ingrid Prcha; Barbara Gasteiger-Klicpera. Häufig wird empfohlen, dass mit der Förderung lese- und rechtschreibschwacher Kinder möglichst früh begonnen werden soll. In einem Pilotprojekt an der Übungsvolksschule der Pädagogischen Akademie der Erzdiözese Wien wurden mit einem neu entwickelten Frühdiagnosetest bereits zehn Wochen nach Schulbeginn Kinder identifiziert, die Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und Rechtschreibens hatten. - Der Artikel wurde auch von Christian Klicpera, Alfred Schabmann, Ingrid Prcha und Barbara Gasteiger-Klicpera mitbetreut..
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2006/4

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