Was macht Üben "intelligent"?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Heymann, Hans W.
Titel	Was macht Üben "intelligent"?
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 57 (2005) 11, S. 6-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Lernen; Soziales Lernen; Unterricht; Lernerfolg; Übung; Lernerfolg; Lernen; Lernen lernen; Soziales Lernen; Lernmethode; Übung; Außerschulische Tätigkeit; Unterricht
Abstract	Worum geht es eigentlich beim Üben, und warum ist es für schulisches und außerschulisches Lernen unverzichtbar? Was unterscheidet "intelligentes" Üben von "nicht-intelligentem"? Warum ist es für Lernende so wichtig, sich darüber klar zu werden, was sie mit dem Üben erreichen wollen? Und wie lassen sich Übungsformen sinnvoll auf das Vorwissen, die Fähigkeiten und Interessen der Lernenden abstimmen? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/4

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